Talentcoaching-Heft 2: Zusammenarbeit 7 Vogelrettung Der Plan »Vogelrettung«. Swen und Hannes waren auf dem Nachhauseweg. Die letzte Schulstunde hatte sie in Wut versetzt, denn der Lehrer nannte die Klasse »eine Horde von verwöhnten Kindern«. »Dem wollen wir’s zeigen«, sagte Swen. Vor ein paar Tagen hatte er eine Sendung gesehen, in der aufgezeigt wurde, wie in Kalkutta durch Versteigerungen für Blinde Geld erzielt wurde. Das brachte ihn auf eine Idee. Am nächsten Abend riefen Hannes und er die ganze Klasse zusammen und sie entwarfen einen Plan zur Rettung von Alpenseglern, einer aussterbenden Vogelart. Die Bekannte einer Mitschülerin rettete jedes Jahr duzende von notgelandeten Alpenseglern vor dem Tod. Ihr wollten sie helfen. »Wir organisieren ebenfalls eine Auktion, aber mit exklusiven Weinen«, sagte Hannes. »Unbezahlbar«, versetzte einer. »Nein«, rief Swen mit leuchtenden Augen, »wir überzeugen ein paar Künstler und bekannte Grafiker von unserem Hilfsprojekt: Sie gestalten uns einmalige Weinetiketten und wir bringen sie im Gegenzug durch unsere Versteigerung ins Gerede.« Der Plan fand Anklang. Drei gewandte Schreiber entwarfen den Brief und die Einladung, drei weitere Schüler machten sich auf die Suche der Adressen der Künstler und ein anderes Team kümmerte sich um den Ort der Versteigerung. Hannes, dessen Vater eine Weinhandlung betrieb, stellte eine Putzequipe zusammen, die das Geschäft nach den nächsten drei Weindegustationen reinigen würde. Als Gegenleistung erhielten sie dreißig Flaschen verschiedener Rot- und Weißweine. Sie fanden neun Künstler, die bereit waren, je drei exklusive Weinetiketten zu gestalten. Somit hatten sie 27 wertvolle Flaschen. Die Versteigerung wurde ein Renner und der Erlös lag weit über ihrer Erwartung. Das ganze Schulhaus bekam Wind von der Sache und der Lehrer lobte die Klasse in höchsten Tönen. Die Alpensegler und ihre Retterin aber erlebten den ersten Sommer, in dem auch die Öffentlichkeit auf sie aufmerksam wurde. Zusammenarbeit: Aufgabe 3 Die Dynamik aller Talente, das hat Klasse. So wie jeder einzelne Mensch Talente hat, weist auch jede Klasse ihre Besonderheiten auf. Dass Schulklassen schon Firmen gründeten, ist kein Geheimnis. Doch wie gelingt so was? Im Grunde einfach: Geld oder Leistung gegen Leistung oder Ware. Das funktioniert bestens, vorausgesetzt, man hat erstens eine Idee, zweitens einen Plan und drittens talentierte Leute. Aus einem Mangel oder Bedürfnis entsteht die Idee, aus dem Herausfinden der Maßnahmen der Plan und aus dem gezielten Einsatz der Talente entstehen die erforderlichen Leistungen. Das Ganze hat einen erwünschten Nebeneffekt: Durch die Arbeitsabläufe kommt jeder seinem Berufsziel näher. Denn wer etwas leistet, lernt, erlebt und gewinnt. 5. Was war ein erfreulicher Nebeneffekt am Ganzen? Dass sie danach alles über Weintrauben wussten............... Dass sie viel mehr erreichten als erwartet........................... Dass sie hinterher alle Vogelarten kannten......................... 6. Was hatten die Schüler mit der Versteigerung erarbeitet? Eine sinnvolle Hilfe für Alpensegler.................................... Eine Voliere für Kolibris...................................................... Einen vollen Weinkeller für die Lehrerschaft....................... Lösungswort: Aufgabe 3, TEST 1 (Lösung siehe Seite 17) 1. Was war der Auslöser für das Vogelrettungs-Projekt? Ein Zeitungsartikel über Alpensegler.................................. Eine Bemerkung des Klassenlehrers................................... Das Interesse an exotischen Vögeln................................... 2. Wie kam das Projekt überhaupt zustande? Durch die Schulbehörde.................................................... Durch ein Preisausschreiben............................................... Durch die Ideen von Swen und Hannes............................. 3. Was war als Ausgangslage hilfreich? Die Weinhandlung von Hannes‘ Vater............................... Das große Interesse an Spatzen......................................... Die Etiketten aus dem Supermarkt..................................... 4. Wodurch wurde die Versteigerung erst interessant? Durch die antiken Gegenstände........................................ Durch die noblen Auktions-Besucher................................. Durch die Weinetiketten der Künstler................................ A I E R K M P L B O W U D L V S N F
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